fbpx
Logo

Lehte laaditakse, palun oodake...

search
ViralHelp
TOETUS PROTESTIDELE
HARIDUS
Kodu  /  Services  / 
Kaebus haridussüsteemi kvaliteedi kohta

Kaebus haridussüsteemi kvaliteedi kohta

Alates 2020. aasta märtsist on Eesti lapsed sunnitud üha enam õppima kaugõppes
Allkirjad

100

Alates 2020. aasta märtsist on Eesti lapsed sunnitud üha enam õppima kaugõppes

Et midagi saavutada, tuleb tegutseda ja vähemalt, nagu selles vanas naljas, loteriipilet osta. See kehtib eriti teie lastega seotud olukordade kohta.

Et te ei istuks uuesti arvutite taha ja et lapsed ei unustaks ühiskonnas olemist, kirjutage alla avaldusele, milles nõutakse mitte juurutada kaugõpet, kuna see läheb vastuollu haridusseadusega ega anna õpilastele oskusi ja teadmisi. nõutav ulatus. Samuti pole seaduslikud meetodid pärast sellist õppimist hinnata.

Jagage seda teiste vanematega ja paluge neil sama teha. Avalduse saatmiseks tuleb valida nimekirjast kool ja märkida ära lapse nimi. Allkirjastamine toimub digitaalselt siinsamas saidil.

Vanemad on sunnitud algklassiõpilasi õpetama

Mis toob kaasa närvilise kurnatuse ja mõnikord ka oma töölt keeldumise

Lastel puudub täiuslik sotsiaalne elu

See pärsib nende isiksuse arengut

Algklasside lapsi jäetakse sageli terveks päevaks üksi koju

Lääne-Euroopas on keelatud alla 12-aastaseid lapsi üksi koju jätta nende turvalisuse kaitseks

Internet hakkab laste tegelikku elu järjest enam asendama
Selle tagajärjel suureneb kahjulik sõltuvus vidinatest
Laste depressioon areneb suhtlemisvaeguse ja "kuiva õppimise" tõttu

Teismeliste enesetappude arv kasvas 2021. aasta esimesel kahel kuul 4 korda

Lapsed veedavad terve päeva kodus ja liiguvad vähe

See kahjustab nende füüsilist tervist ja arengut

Vanemad on sunnitud algklassiõpilasi õpetama

Mis toob kaasa närvilise kurnatuse ja mõnikord ka oma töölt keeldumise

Lastel puudub täiuslik sotsiaalne elu

See pärsib nende isiksuse arengut

Algklasside lapsi jäetakse sageli terveks päevaks üksi koju

Lääne-Euroopas on keelatud alla 12-aastaseid lapsi üksi koju jätta nende turvalisuse kaitseks

Internet hakkab laste tegelikku elu järjest enam asendama
Selle tagajärjel suureneb kahjulik sõltuvus vidinatest
Laste depressioon areneb suhtlemisvaeguse ja "kuiva õppimise" tõttu

Teismeliste enesetappude arv kasvas 2021. aasta esimesel kahel kuul 4 korda

Lapsed veedavad terve päeva kodus ja liiguvad vähe

See kahjustab nende füüsilist tervist ja arengut

Inimeste iseloomustused
Julia Antonova
Vene keele ja kirjanduse õpetaja 5.-9. klassides.
Täna sain oma õpilastelt teada, et kaugõpel 21 inimestest iga päev käivad väljas jalutamas ja koos sõpradega 4 inimest, 3 inimest - 2 korda nädalas. Ülejäänud käivad väljas ainult vajadusel poodi minna, 8 inimest pole nädala jooksul kordagi majast lahkunud!!!! Vaesed lapsed!!!! Aasta jooksul 92 inimesest, keda ma õpetasin, haigestus moodsasse haigusesse 11 inimest, kontaktõpe ajal 2 klassi viidi isolotsiooni, üks nendest kevadvaheajaks, teine ​​aga päev enne kaugõpe algust. Ühes klassis oli 1 laps kontaktõppe ajal haige, kuid mingi imekombel ei saadetud klassi isolatsiooni ja ennäe, keegi klassist ei haigestunud enam!!! Mille jaoks on need näitemängud vajalikud? Miks lapsed on kannatanud ja on jäetud ilma täiusliku hariduse saamisest? Minu arvates paneb valitsus kuriteo toime!!!!! Õppeedukus langes peaaegu kõigis klassides, motivatsioon õppimiseks jäi vaid eranditel.

Elina
13-aastase lapse ema
Online põhine haridus on segane ja tekitab küsimusi: milleks seda kõike tehakse? Nii laste kui ka õpetajate täielik distsipliini puudumine viib kontrolli ja ühenduse kaotamiseni kõigi protsessis osalejate vahel. Õpetajad ei suuda alati kvaliteetset tundi anda. Ja kuidas saab seda teha, kui selles protsessis osaleb 32 õpilast. Interneti-õppe metoodikate puudumiste tõttu kõik jõupingutused tulemuseks viivad nulli. Teadmiste edastamine ainult vestluste ja minimaalse visuaalse informatsiooni kaudu viib ka selleni, et laps ei ole võimeline materjali valdama. Seda kõike saab veel kuidagi rakendada humanitaarteaduste juurde, mida saab iseseisvalt läbida, kuid erialasid nagu matemaatika, füüsika, keemia ei saa selles formaadis omastada. Algelised skeemid ja lennult tehtud pealdised ei saa kedagi valgustada. Mingi laste mõmisemine ja nende täielik keskendumise puudumine tunnis. Igaüks ajab oma asju... Kas tõesti on võimatu kutsuda iga õppetunni kohta vähemalt kahte inimest konsultatsioonidele? Eriti hirmutav on see, et kahe aasta jooksul pole tehtud midagi, mis võiks õpinguid kuidagi praeguste oludega kohandada.

Kadri
9-aastase lapse ema
Tunnid viiakse läbi digitaalselt 2–5 tundi päevas. Tundide kohta pole kaebusi - neid tehakse. Kuigi paar korda õpetaja, kas ei näinud või midagi muud, kuid ei ühendanud last tunniga. Laps oli väga hirmul ja ärritunud. Kodutöid iseseivalt ei tee, ütleb, et ei oska, ei saa aru kuidas teha. Huvi õppimise vastu puudub, tundide ajal on lihtsalt igav ja huvi puuduv. Õpetaja ei jõua teemat selgitada 30 minutiga. Lapsevanem tegeleb seletamisega õhtuti, pärast tööd, oma teiste laste ja pere kahjuks. Selle olukorras tõttu mul pole üldse aega noorema lapsega tegeleda!!!! Tunnid, ülesanded, tunnid... Õpetama peab õpetaja, mitte kontrollima, kuidas vanemad ülesandeid selgitasid ja tegid. Hindamissüsteemi pole enam üldse, kui sa vähemalt midagi tegid, siis on väga hästi. Ei mingit motivatsiooni, et midagi teha. Kui ülesannet ei pea õpetajale saatma, siis laps üldse ei arvesta ülesannet oluliseks. Kodutöid peetakse vanemate "kapriisiks", mitte õpetaja ülesandeks. Lisaks olen veel ka halb ema, sest panen kodutöid tegema. Iseseisev töö on üldse nö möödapanek. Selles vanuses pole ta lihtsalt võimeline ennast korraldama, iseorganiseerima, iga psühholoog ütleb teile seda. Kogu vaba aja hõivavad smart-vidinad ja teler. Kas keegi arvab tõsiselt, et väikesed lapsed suudavad iseseisvalt õppida? Probleemid mitte ainult õpingutega, probleemid suhtlemisega. Laps peab õppima suhtlema, sotsialiseeruda, aga mis meil toimub??? See on lihtsalt mõnitamine. Lapsed istuvad lukustatuna neljas seinas. Koolid - digitaalsed, huviringid - digitaalne, sport keelatud. Kuidas saab teatristuudios digitaalselt õppida?!? Kas olete näinud, kui paksuks meie lapsed on muutunud ???? See on ju lihtsalt õudus! Iga teine ​​inimene kannatab liigse kaalu all ... Aga silmanägemine? Poolteist aastat sellist "õppetöö" tulemuseks on nägemine langenud, peagi on prille vaja !!!! Ja seda 9 aastastele??? Vanemad tööl. Laps on terve päeva üksi. Ta muutus närviliseks, erutavaks, isegi agressiivseks. Reaktsioon on ebaadekvaatne, kord nutt, siis karjumine ... see on lihtsalt õudus!!! See on täiskasvanute jaoks raske, aga mida siis lastest arvata? Üldiselt, mul lihtsalt pole sõnu...

Julia Antonova
Vene keele ja kirjanduse õpetaja 5.-9. klassides.
Täna sain oma õpilastelt teada, et kaugõpel 21 inimestest iga päev käivad väljas jalutamas ja koos sõpradega 4 inimest, 3 inimest - 2 korda nädalas. Ülejäänud käivad väljas ainult vajadusel poodi minna, 8 inimest pole nädala jooksul kordagi majast lahkunud!!!! Vaesed lapsed!!!! Aasta jooksul 92 inimesest, keda ma õpetasin, haigestus moodsasse haigusesse 11 inimest, kontaktõpe ajal 2 klassi viidi isolotsiooni, üks nendest kevadvaheajaks, teine ​​aga päev enne kaugõpe algust. Ühes klassis oli 1 laps kontaktõppe ajal haige, kuid mingi imekombel ei saadetud klassi isolatsiooni ja ennäe, keegi klassist ei haigestunud enam!!! Mille jaoks on need näitemängud vajalikud? Miks lapsed on kannatanud ja on jäetud ilma täiusliku hariduse saamisest? Minu arvates paneb valitsus kuriteo toime!!!!! Õppeedukus langes peaaegu kõigis klassides, motivatsioon õppimiseks jäi vaid eranditel.
Elina
13-aastase lapse ema
Online põhine haridus on segane ja tekitab küsimusi: milleks seda kõike tehakse? Nii laste kui ka õpetajate täielik distsipliini puudumine viib kontrolli ja ühenduse kaotamiseni kõigi protsessis osalejate vahel. Õpetajad ei suuda alati kvaliteetset tundi anda. Ja kuidas saab seda teha, kui selles protsessis osaleb 32 õpilast. Interneti-õppe metoodikate puudumiste tõttu kõik jõupingutused tulemuseks viivad nulli. Teadmiste edastamine ainult vestluste ja minimaalse visuaalse informatsiooni kaudu viib ka selleni, et laps ei ole võimeline materjali valdama. Seda kõike saab veel kuidagi rakendada humanitaarteaduste juurde, mida saab iseseisvalt läbida, kuid erialasid nagu matemaatika, füüsika, keemia ei saa selles formaadis omastada. Algelised skeemid ja lennult tehtud pealdised ei saa kedagi valgustada. Mingi laste mõmisemine ja nende täielik keskendumise puudumine tunnis. Igaüks ajab oma asju... Kas tõesti on võimatu kutsuda iga õppetunni kohta vähemalt kahte inimest konsultatsioonidele? Eriti hirmutav on see, et kahe aasta jooksul pole tehtud midagi, mis võiks õpinguid kuidagi praeguste oludega kohandada.
Kadri
9-aastase lapse ema
Tunnid viiakse läbi digitaalselt 2–5 tundi päevas. Tundide kohta pole kaebusi - neid tehakse. Kuigi paar korda õpetaja, kas ei näinud või midagi muud, kuid ei ühendanud last tunniga. Laps oli väga hirmul ja ärritunud. Kodutöid iseseivalt ei tee, ütleb, et ei oska, ei saa aru kuidas teha. Huvi õppimise vastu puudub, tundide ajal on lihtsalt igav ja huvi puuduv. Õpetaja ei jõua teemat selgitada 30 minutiga. Lapsevanem tegeleb seletamisega õhtuti, pärast tööd, oma teiste laste ja pere kahjuks. Selle olukorras tõttu mul pole üldse aega noorema lapsega tegeleda!!!! Tunnid, ülesanded, tunnid... Õpetama peab õpetaja, mitte kontrollima, kuidas vanemad ülesandeid selgitasid ja tegid. Hindamissüsteemi pole enam üldse, kui sa vähemalt midagi tegid, siis on väga hästi. Ei mingit motivatsiooni, et midagi teha. Kui ülesannet ei pea õpetajale saatma, siis laps üldse ei arvesta ülesannet oluliseks. Kodutöid peetakse vanemate "kapriisiks", mitte õpetaja ülesandeks. Lisaks olen veel ka halb ema, sest panen kodutöid tegema. Iseseisev töö on üldse nö möödapanek. Selles vanuses pole ta lihtsalt võimeline ennast korraldama, iseorganiseerima, iga psühholoog ütleb teile seda. Kogu vaba aja hõivavad smart-vidinad ja teler. Kas keegi arvab tõsiselt, et väikesed lapsed suudavad iseseisvalt õppida? Probleemid mitte ainult õpingutega, probleemid suhtlemisega. Laps peab õppima suhtlema, sotsialiseeruda, aga mis meil toimub??? See on lihtsalt mõnitamine. Lapsed istuvad lukustatuna neljas seinas. Koolid - digitaalsed, huviringid - digitaalne, sport keelatud. Kuidas saab teatristuudios digitaalselt õppida?!? Kas olete näinud, kui paksuks meie lapsed on muutunud ???? See on ju lihtsalt õudus! Iga teine ​​inimene kannatab liigse kaalu all ... Aga silmanägemine? Poolteist aastat sellist "õppetöö" tulemuseks on nägemine langenud, peagi on prille vaja !!!! Ja seda 9 aastastele??? Vanemad tööl. Laps on terve päeva üksi. Ta muutus närviliseks, erutavaks, isegi agressiivseks. Reaktsioon on ebaadekvaatne, kord nutt, siis karjumine ... see on lihtsalt õudus!!! See on täiskasvanute jaoks raske, aga mida siis lastest arvata? Üldiselt, mul lihtsalt pole sõnu...

Esitatud avalduse näidis

Näide haridus- ja teadusministeeriumi ning riigikantselei ametnikele esitatud kaebusest mittekvaliteetse hariduse ja laste turvalisuse kohta
Allkirjad

100

Selle dokumendi allkirjastamisega nõustute isikuandmete töötlemisega vastavalt.

Allkirjastada dokument

Kerige dokumendi lõpuni. Seal on allkirja nupud.
etET